Clicca qui per scaricare la versione in PDF (196 KB) Dampfbahn Furka Bergstrecke Dipingere con la luce Un caro amico che ci ha lasciato troppo presto, Andrea, cameraman e montatore video, mi diceva: “Tutto parte dalla fotografia e fare fotografia vuol dire conoscere la luce. Il mio mestiere consiste nello studio della luce.” Il … Continua a leggere “Video – discorsi intorno all’editing – attività 5 – #edmu14”
Non avrei mai immaginato di appassionarmi a un saggio di linguistica. E, una volta introdotto all’affascinante concetto di grammatica universale, ancor meno avrei immaginato di leggere il brano seguente [1], che colloco immediatamente fra le citazioni preziose: È un dato della cultura tradizionale, che merita molta più attenzione di quanta non ne riceva, il fatto … Continua a leggere “Facciamo che eravamo sordi, ciechi… (questioni di accessibilità) – #edmu14”
Clicca qui per scaricare il pdf (122KB) Sommario: Precisazione su cosa si intenda per conclusione dell’attività. Scrittura di un abstract di 1000 parole. Ripasso su software libero e impiego di LibreOffice. Richiamo sull’accuratezza della scrittura e ripasso su come scrivere il carattere È nei vari sistemi operativi. Correggetemi! Cosa si intende per conclusione Diciamo subito … Continua a leggere “Conclusione attività I di sottotitolazione di un video – #edmu14”
L’esame. Cerchiamo di fare uscire questo odioso passaggio dalle usuali secche del nonsense. Prima di tutto qualche numero, riferito al lasso di tempo che va dal 9 dicembre 2012, data di inizio del percorso, ad oggi, 6 febbraio 2013. Sono 60 giorni esatti.
Breve post, prima di altri tre giorni di viaggio, nei quali sarò presente soprattutto in Twitter e mediante brevi risposte in questo blog. Sì è vero, induco al caos perché penso che sia necessario. Perché penso che la maggior parte delle persone siano imprigionate in una gabbia alla quale abbiamo dato il nome di istruzione … Continua a leggere “Scrittura collaborativa: – PiratePad #linf12 – II”
L’immediatezza degli scambi in Twitter favorisce la condivisione di problemi e soluzioni del quotidiano, fluidificano la vita della comunità di pratica: trovo un ostacolo, pongo sinteticamente il problema nella timeline su cui si focalizzano n persone, ho una probabilità n-plicata che qualcuno abbia l’idea buona. Il concetto è enfatizzato quando un compagno di classe risponde … Continua a leggere “Come propongo di usare Twitter in #linf12 – III”
In Twitter possono aver luogo scambi estremamente densi, di informazioni, idee, visioni. Attenzione, ho detto possono, non ho detto che abbiano luogo sempre. Anzi bisogna impegnarsi, ascoltando, condensando i pensieri, andando al nocciolo, cercando di dare una mano, ma sempre rilassati. Quando poi si seguono molte fonti, ancora più rilassati. I tweet passano come i … Continua a leggere “Come propongo di usare Twitter in #linf12”
Mentre preparo due parole sulla nostra attività in Twitter e altro, proviamo a guardarci, ovvero a guardare dentro la sottocomunità twitter #linf12 nella sua genesi. Ho lasciato i miei tweets, anche quelli che non riguardano strettamente noi, per darvi un’idea (parziale) di come lo uso. Quando voglio specificare che un tweet è rivolto al nostro … Continua a leggere “Guardiamoci un attimo – #linf12”
Questo testo ha qualche anno ma può ancora funzionare e forse ci servirà…
Per dare modo a tutti di mettersi in pari con le attività che vado proponendo, senza lasciare troppo inattivi coloro che le hanno già completate, intercalo il flusso delle proposte con degli articoli che svolgono il ruolo di approfondimenti degli argomenti precedenti oppure o al tempo stesso di preparazione dei prossimi. In un post precedente … Continua a leggere “Come seguire le fonti in internet II – #linf12”
Andreas Formiconi 