Questo è un elenco in ordine cronologico dei post dalla nascita del laboratorio, ovvero dal 15 settembre 2013, in ordine cronologico.
Esiste anche un indice ragionato degli stessi post.


  1. A coloro che non sono sicuri di essere pronti (15 settembre)
    • Una lettura che serve a stabilire la tonalità del laboratorio. In termini stretti si potrebbe considerare un post facoltativo, in quanto non tecnico. Ma contribuisce alla narrazione e, in generale, senza narrazione non si impara (quasi) nulla.
  2. Iniziando ad accordare i suoni (22 settembre)
    • Si propone una prima attività: iniziare un diario. Non un diario intimistico, bensì un diario di lavoro, alla vecchia maniera: un diario dove annotare e riflettere su ciò che si è studiato e si è sperimentato. Vedremo poi cosa farcene. È curioso quanto spesso questo suggerimento incontri delle resistenze, non di rado da parte di chi millanta confidenza con il passato: una cosa così antica, saggia, alla vecchia maniera: scrivere quello che si vuole provare a fare, scrivere di cosa è successo provando, formulare ipotesi – riflettere…
    • Poi viene una lettura sulle tipologie di software per avere una minima idea degli strumenti che tutti utilizzano e pochi conoscono. Giusto un’idea, per ora, ma necessaria per colmare la pervasiva ignoranza e disinformazione riguardo agli strumenti disponibili al mondo.
    • Infine alcune istruzioni per commentare in questo blog. Sono importanti perché è il luogo principale nel quale la vostra voce può essere udita da tutti, almeno all’inizio del percorso. Successivamente scopriremo altri modi per esprimerci.
  3. Un articolo sul cMOOC #ltis13 in BRICKS (26 settembre)
    • Un articolo da leggere sulla rivista online BRICKS dove si descrive l’esperienza del cMOOC @ltis13 e come si siano prese le mosse verso il laboratorio #loptis.
  4. Un passo indietro (29 settembre)
    • Il primo post “tecnico”: una riflessione su come avviamo un browser: cos’è che scriviamo in quelle caselle in alto per andare da qualche parte nel web? In realtà solo la prima parte della riflessione…
    • E poi un esercizio per esplorare e capire meglio, forse per iniziare a manovrare un po’ più consapevolmente la macchina, con tutte le dita e il cervello, non solo con il mouse.
  5. Non solo luci (11 ottobre)
    • Una riflessione su cosa voglia dire fare un account. Ci capiterà di suggerire di fare degli account, ma questo non significa che fare un account sia bene, a priori. Ci sono anche risvolti negativi. Lavoreremo per imparare a sviluppare gli aspetti positivi e minimizzare quelli negativi. Riflessioni del genere ci prepareranno anche per svolgere la seconda parte delle riflessioni “tecniche” su come manovrare un browser, e non solo.
  6. Esortazione (27 ottobre)
    • Un’esortazione a commentare con domande, suggerimenti, opinioni.
  7. Un passo indietro II (29 ottobre)
    • Che succede all’indirizzo di un motore di ricerca, al suo URL, quando facciamo una ricerca?
    • Come facciamo a controllare meglio le nostre ricerche?
    • Ma esiste solo Google?
  8. Lo screenshot (1 novembre)
    • Note pratiche sulla cattura dello schermo (screenshot) con vari congegni e sistemi operativi.
  9. Commenti e login (5 novembre)
    • Informazioni utili per fare commenti e firmarli correttamente.
  10. Come seguire le fonti in internet (6 novembre)
    • Seguire le fonti in internet con i web feed.
  11. Come seguire le fonti in internet II (9 novembre)
    • Seguire con i web feed la mainstream information – quotidiani ecc.
  12. Apriamo il blog (14 novembre)
    • Istruzioni per aprire il blog, con varie informazioni su alcuni dei più diffusi o o interessanti servizi di blogging.
  13. Due parole sulla scelta del blog (16 novembre)
    • Un commento sulla scelta del servizio di blogging.
  14. Lista dei blog e pistolotto (17 novembre)
    • La lista dei blog e un’accorata esortazione all’accuratezza.
  15. Lista dei feed e formato CSV (18 novembre)
    • La lista dei feed sia dei post che dei commenti e due parole sul fomato CSV per lo scambio dei dati tabulari.
  16. Come si fa un link (23 novembre)
    • Scrittura di un link in HTML
  17. Il laboratorio nel computer (25 novembre)
    • Come esercitarsi con il codice HTML nel proprio computer
  18. Vediamo un po’ di HTML (29 novembre)
    • Esercizi con elementi di HTML: formattazione di base, liste immagini, link
  19. Altre tre cose in HTML (2 dicembre)
    • Altre tre cose in HTML: link interni alle pagine, dimensione caratteri, liste più arzigogolate
  20. Il codice gemmante (7 dicembre)
    • Piccolissimi esempi di come i linguaggi del codice si annidano e si stratificano.
  21. Dedicato ai nuovi arrivati (9 dicembre)
    • Un’esortazione da parte di una partecipante “veterana”…
  22. Due o tre cose sulle pagine web (12 dicembre)
    • Cosa c’è oltre all’HTML nelle pagine web… Di dove viene fuori il web 2.0… Luci e ombre…
  23. Come faccio a proteggere i miei messaggi? (16 dicembre)
    • Come faccio a inviare messaggi in forma ragionevolmente privata? Una prima escursione nel mondo della sicurezza…
  24. Servizi di scrittura collaborativa e un primo progetto (22 dicembre)
    • Riepilogo dei principali strumenti web per la condivisione di documenti e la scrittura collaborativa. Proposta di un lavoro in collaborazione
  25. Traducendo e collaborando (30 dicembre)
    • Facciamo il punto della situazione una settimana dopo avere proposto il lavoro di traduzione e discussione di un articolo scientifico in inglese
  26. Recuperando valore – un secondo progetto (4 gennaio)
    • Un secondo progetto volto a raccogliere testimonianze di pratiche tecnologiche a scuola
  27. Studiare e poi fare è più difficile che studiare e basta (9 gennaio)
    • Il punto su ambedue i precedenti progetti
  28. La rivoluzione digitale e il sogno di Adriano Olivetti (19 gennaio)
    • Una riflessione, lunga, da leggere con calma, sul significato di digitale, oggi. Alle ricerca delle radici matematiche e informatiche, in una visione umanistica del progresso tecnologico. Un’introduzione a vari aspetti da sviluppare, fra cui la internet delle cose e il mondo dei nuovi facitori.
  29. È (27 gennaio)
    • Indicazioni per scrivere le lettere accentate maiuscole.
  30. Una risposta lampo sull’embedding di quiz Hot Potatoes (29 gennaio)
    • Embedding di quiz fatti con il sistema Hot Potatoes. Un ottimo esercizio di editing!
  31. Cronaca di una caccia all’errore (30 gennaio)
    • Dove, continuando ad aiutare un partecipante ad usare i quiz di Hot Potatoes, ci lanciamo in una caccia all’errore, apprezzando le virtù dei codici aperti…
  32. Esami (3 febbraio)
    • In cosa consistono gli esami, per gli “studenti istituzionali” che frequentano il laboratorio.
  33. Il software libero ti libera (4 febbraio)
    • Una calorosa esortazione ad esplorare il mondo del software libero.
  34. Non solo virtuale (18 febbraio)
    • Dove si riferisce di due prossimi incontri nelle scuole. Del primo, sulle lavagne digitali, si anticipa una traccia.
  35. La traduzione in collaborazione è stata completata (21 febbraio)
    • La traduzione dall’inglese dell’articolo “Espandendo la zona di capacità riflessiva: unendo percorsi diversi” è stata completata. Nel post i nomi di chi ha collaborato e la versione in italiano che tutti possono leggere, commentare e perfezionare, sia sul blog che sul wiki
  36. Elaborazione di immagini – tre fatti che fanno la differenza (23 febbraio)
    • Grafica bitmap e vettoriale
    • Due o tre cose sui formati più noti, GIF, PNG e JPEG, sulla compressione delle informazioni, conservativa e non, e sui formati “dedicati” XCF e SVG
    • Gimp e Inkscape, due bellissimi software liberi per l’elaborazione delle immagini che girano su Linux, Mac e Windows
    • Elaborazione delle immagini in livelli
  37. Indice ragionato (26 febbraio)
    • Un indice ragionato degli articoli per orientarsi meglio, disponibile anche sotto forma di pagina statica nella colonna sinistra del blog, fra le risorse del laboratorio. Quella pagina sarà sempre aggiornata, mentre il post rimarrà così com’è, in quanto è servito semplicemente per mettere a conoscenza della novità.
  38. Non solo virtuale – Castel del Piano (3 marzo)
    • Sintetico resoconto della visita fatta alla scuola elementare di Castel del Piano dove abbiamo dimostrato l’uso della lavagna digitale a basso costo WiilD con sistema operativo WiildOs.
  39. Non solo virtuale – Pontassieve (7 marzo)
    • Come nasce la visita alla scuola media di Pontassieve – anche qui lavagna digitale a basso costo WiilD e sistema operativo WiildOs.
  40. Per i ragazzi della III D (9 marzo)
    • Il resoconto di Giovanna Danza, che ha fatto l’intervento insieme a me.
  41. Non solo virtuale – All’ITES di Prato (18 marzo)
    • Intervento fatto ad un gruppo di giovani di 15-18 anni in dispersione scolastica.
  42. Non solo virtuale – prossimi incontri (28 marzo)
    • Il punto sull’attività #loptis “nel reale”.
  43. Collaborazioni (7 aprile)
    • Un commento su cooperazione e collaborazione nei mondi aperti – un riassunto delle attività collaborative nel #loptis.
  44. La compressione non conservativa di Michelangelo (26 aprile)
  45. Libertà è partecipazione (3 maggio)
    • Il tema di una studentessa di medicina che sintetizza perfettamente l’obiettivo del laboratorio #loptis.
  46. Il laboratorio itinerante (9 maggio)
    • Una molto sintetica descrizione del laboratorio itinerante
  47. Primi risultati sulla proposta di software libero nella classe di medicina (21 maggio)
    • Ci impegnamo molto nel diffondere il messaggio etico e tecnologico insito nel fenomeno del software e dell’hardware libero: qui qualche risultato parziale per la classe degli studenti di medicina di quest’anno
  48. Domani a Marsciano con l’universo delle cose di bit (28 maggio)
    • Il laboratorio itinerante nella tappa di Marsciano, con una finestra aperta sull’universo delle cose di bit
  49. PirateBox: un pezzetto di Internet che viene con te (9 giugno)
    • Il primo contatto con la PirateBox, in vista dell’incontro di Paderno d’Adda.
  50. Riflessi dall’incontro di Paderno d’Adda (12 giugno)
    • Commenti di alcuni partecipanti all’incontro di Paderno d’Adda
  51. Chi vuole provare la scatolina dei pirati (buoni) in classe? (28 giugno)
    • Lancio dell’iniziativa “sperimentiamo la PirateBox in classe.
  52. Scatolina dei pirati – riassumiamo (1 luglio – aggiornato 8 agosto)
    • La situazione subito dopo il lancio: oltre le aspettative – speriamo che io me la cavo…
  53. PirateBox – circoli hacker – stampa 3D – circoli makers -riflessioni di uno studente (18 luglio)
    • Cronaca della caccia ad un errore – etica hacker – software libero – libertà
  54. Scatolina dei pirati: prossimi passi e una richiesta (31 luglio)
    • Il punto della situazione e l’idea di una libreria di e-book nella PirateBox
  55. Come mettere in funzione la scatolina dei pirati in 2 minuti (5 agosto)
    • Il primo di una serie di tutorial per sapere usare la PirateBox: come si monta
  56. Come personalizzerò la mia scatolina dei pirati? Come funziona? Dove stanno le informazioni? (19 agosto)
    • Il secondo di una serie di tutorial per sapere usare la PirateBox: organizzazione e funzionamento di base
  57. Nuovi arrivi e nuovi modi (20 agosto)
    • Aggiornamento della lista dei partecipanti
  58. Come confezionare una semplice pagina HTML nella PirateBox (28 agosto)
    • Il terzo di una serie di tutorial per sapere usare la PirateBox: come modificare l’indice commentato ai contenuti
  59. Domande tipiche sulla PirateBox in classex (14 settembre)
    • Domande che capita di fare usando la PirateBox in classe, e altrove…
  60. Un wiki per condividere le esperienze sulla PirateBox in classe (29 settembre)
    • Diciamo che è il prezzo che chiedo: io ho do liberamente il mio lavoro, chi partecipa ci racconta quello che succede…
  61. An abstract in English of the “PirateBox in classroom” initiative (8 ottobre)
    • Un abstract in inglese per raccontare la vicenda alla comunità internazionale che sviluppa e promuove la PirateBox
  62. L’importanza dei feedback (11 ottobre)

    • Un richiamo sull’importanza dell’aspetto collaborativo dell’iniziativa “PirateBox in classe”. free as in free speech, not free as free beer. Il mio lavoro non è gratis: non chiedo denaro, ma chiedo feedback.
  63. Elaborazione dei feedback (16 ottobre)
    • Come porre le proprie domande o osservazioni.
  64. Copiare pagine web nella PirateBox (20 ottobre)
    • Un approfondimento sui modi di riprodurre un sito web localmente e come eventualmente utilizzarlo nella PirateBox
  65. la PirateBox in classe nella Buona Scuola (6 novembre)
    • Un tentativo di proporre qualcosa di concreto nel sito governativo della Buona Scuola. Preferendo i fatti alle parole, vediamo che succede…
  66. Un podcast per iniziare Editing Multimediale (16 novembre)
    • Il primo di una serie di post dedicati alla classe di Editing Multimediale degli studenti IUL, post che sono comunque a disposizione di tutti – tutti possono partecipare alle attività proposte.
  67. Un sondaggio sui sistemi hardware e software utilizzati (19 novembre)
    • Il sondaggio rimane aperto. È interessare arricchire una statistica del genere.
  68. Un’attività di traduzione collaborativa (20 novembre)
    • Si tratta della traduzione del tutorial per editare i sottotitoli in Amara

Da qui utilizzo un metodo automatico per generare l’elenco. Qui l’ordine è cronologico inverso.

  1. #llats18 -Recording of STEAM live event 28 settembre 2018 - Here you have the recording of the live event of tonight, about exploration, wonder, aesthetic pleasure, mixing of logical reasoning… Read more #llats18 -Recording of STEAM live event
  2. #llats18 – Recording of last event, next event, polling about a possible group 27 settembre 2018 - First of all here you have the recording of the last live event (Wednesday 26), about simulation of animal behaviour… Read more #llats18 – Recording of last event, next event, polling about a possible group
  3. #llats18 – Today live event: the Turtle does the turtle – growing plants 26 settembre 2018 - Today, Wednesday 26, at 19:00 live event about the Turtle simulating a turtle, growing fractals, growing plants. We will also… Read more #llats18 – Today live event: the Turtle does the turtle – growing plants
  4. #llats18 – Recording of last live event and more 25 settembre 2018 - Here you have the recording of the live event of yesterday, Tuesday 24, about syntonic learning at primary school and… Read more #llats18 – Recording of last live event and more
  5. #llats18 – Live event: from syntonic learning with kids to a physics lab 24 settembre 2018 - Just to remember that this evening we have a live event at 20:00. The room will be open from 19:30.… Read more #llats18 – Live event: from syntonic learning with kids to a physics lab
  6. #llats18 – Next live event, lots of feedback: linguistic, physics and more 23 settembre 2018 - Live Event Tomorrow, Monday 24 at 20:00, we’ll have the next live event. It will be about Papert’s concept of… Read more #llats18 – Next live event, lots of feedback: linguistic, physics and more
  7. #llats18: Yesterday’s life event, feedback, next life events 22 settembre 2018 - Yesterday we talked about Turtle Geometry and three of the fundamental software constructs: loops, procedures and variables. It has been… Read more #llats18: Yesterday’s life event, feedback, next life events
  8. #llats18: for someone it’s time to share 20 settembre 2018 - Sharing Even if we are still at the beginning, someone is trying to show some results. For instance, this has… Read more #llats18: for someone it’s time to share
  9. #llats18: The fear of math and first drawings 19 settembre 2018 - Next live event Lastly, we’ll have another live event on Friday afternoon. Let’s make a poll to find the most… Read more #llats18: The fear of math and first drawings
  10. #llats18: some running-in is still needed 18 settembre 2018 - Well, it’s first time. We have 246 participants but 94 only visited the post of yesterday, 16 signed-up for the… Read more #llats18: some running-in is still needed
  11. #llats18: First day 17 settembre 2018 - Good morning. This is the first day of the “Coding with LibreLogo: A step back into the future” eTwinning Learning… Read more #llats18: First day
  12. #llats18: Kick off eTwinning Learning Event 15 settembre 2018 - Coding with LibreLogo A Step Back into the Future 1. Shortly 1.1 Contents The contents are available in the eTwinningLearningLab,… Read more #llats18: Kick off eTwinning Learning Event
  13. A new MOOC: Coding at school with Free Software 7 settembre 2018 - (Italian version) The new MOOC Coding at school with Free Software is scheduled to open on September 17. This English… Read more A new MOOC: Coding at school with Free Software
  14. In arrivo nuovo MOOC: Coding at school with Free Software 7 settembre 2018 - (English version) Per il 17 settembre è prevista l’apertura del nuovo MOOC Coding at school with Free Software. Dal punto… Read more In arrivo nuovo MOOC: Coding at school with Free Software
  15. Orgoglio italiano a sproposito 5 agosto 2018 - Ovvio essere contenti per il premio matematico a Alessio Figalli. Ma che noia la retorica sull’orgoglio italiano, specie in un… Read more Orgoglio italiano a sproposito
  16. #magliettarossatuttolanno 7 luglio 2018 - Di magliette rosse ne avevo una ma non la ritrovo. Quel diavolo di Facebook propone una mia foto premontata con… Read more #magliettarossatuttolanno
  17. Giornalisti, per favore, scrivete notizie vere! 30 giugno 2018 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    Faccio un’eccezione alla regola che ci siamo imposti qui di scrivere, se possibile, notizie positive. Oggi…
  18. Il percorso della linfa 5 maggio 2018 - Così gli studenti lavoratori hanno intitolato il disegno che mi hanno regalato per avere aiutato la collega Silvia Cantelli a… Read more Il percorso della linfa
  19. Laboratorio Logo 2/2 25 aprile 2018 - Anche se ci piacerebbe pensare a un laboratorio di Logo permanente abbiamo considerato questo come l’ultimo di una serie di… Read more Laboratorio Logo 2/2
  20. Storia di un errore 15 aprile 2018 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    Temevo da tempo che qualcuno di questi ragazzi ci facesse la domanda: “E dopo?” Temevo la…
  21. Laboratorio Logo 1/2 11 aprile 2018 - Grazie all’ospitalità di Scuola-Città Pestalozzi ieri pomeriggio abbiamo potuto discutere di Logo godendo di una magnifica trasversalità: studenti, insegnanti giovani… Read more Laboratorio Logo 1/2
  22. Il Piccolo Manuale di Librelogo su Github 5 aprile 2018 - Mi trovo nella necessità di tradurre velocemente il Piccolo Manuale di LibreLogo in inglese. Servirà per il Learning Event eTwinning… Read more Il Piccolo Manuale di Librelogo su Github
  23. eTwinning Learning Event – Coding with LibreLogo: A step back into the future 5 aprile 2018 - Following two successful webinars on the subject – A step back into the future: recovering Papert’s lesson using the free… Read more eTwinning Learning Event – Coding with LibreLogo: A step back into the future
  24. Gli amministratori visitano il Laboratorio Aperto di Poggio alla Croce 3 marzo 2018 - Clicca qui per accedere alla notizia
  25. Seminari su coding con LibreLogo per il mondo eTwinning 6 febbraio 2018 - Due seminari, il 7 e il 16 di febbraio per diffondere la conoscenza di LibreLogo nel mondo di eTwinning, la… Read more Seminari su coding con LibreLogo per il mondo eTwinning
  26. La risposta definitiva al quesito di Marta 28 gennaio 2018 - Il 6 novembre 2016, alle 22:03, ricevevo da una studentessa, Marta Veloce,  una decina di pagine di riflessioni in equilibrio… Read more La risposta definitiva al quesito di Marta
  27. Aggiunti i sottotitoli in Bambara 26 gennaio 2018 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    La ricognizione linguistica che avevamo fatto in settembre aveva rivelato che le trenta persone ospitate nel…
  28. Creare in modo matematico oggetti non matematici (con OpenSCAD) 4 gennaio 2018 - Rombicosidodecaedri e spirali della Tartaruga  potrebbero dare l’impressione che con OpenSCAD si possano creare solo forme geometriche “perfette”. Invece non… Read more Creare in modo matematico oggetti non matematici (con OpenSCAD)
  29. Ma perché usare OpenSCAD? 28 dicembre 2017 - La matematica non è popolare. Lo si vede anche dal gradimento dei post in cui fa capolino. La cosa non… Read more Ma perché usare OpenSCAD?
  30. Usare OpenSCAD per creare modelli 3D 24 dicembre 2017 - Questo post completa quello sulla Tartaruga nello spazio-tempo, e completa anche i materiali per i laboratori fatti il 1 dicembre… Read more Usare OpenSCAD per creare modelli 3D
  31. Grazie 22 dicembre 2017 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    Poggio alla Croce con lo sfondo del Pratomagno Qualche mese fa nessuno di noi avrebbe immaginato…
  32. La Tartaruga nello spazio-tempo 14 dicembre 2017 - Non c’è da spaventarsi. Basta intendersi, nel modo seguente: per spazio si intende quello di un piano, quello su cui… Read more La Tartaruga nello spazio-tempo
  33. Unendo locale e globale: campagna di “fundraising” 26 novembre 2017 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    560 € in 20 giorni per il Centro Sociale di Poggio alla Croce, con una raccolta…
  34. Piccole idee che funzionano 23 novembre 2017 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    Presso il Centro Sociale di Poggio alla Croce due volte la settimana c’è il doposcuola. Lo…
  35. Nei panni di Benjamin Malaussène… 7 novembre 2017 - Mi ritrovo sempre più, mi sembra, nei panni di Benjamin Malaussène, immerso in una comunità viva che ignoravo, ospitata nel… Read more Nei panni di Benjamin Malaussène…
  36. Emerge anche il Bambara – e un po’ di umanità 17 settembre 2017 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    B. mi scrive che un suo amico ha un problema con il suo telefono. Ci incontriamo,…
  37. Versione 1.0 del Piccolo Manuale di LibreLogo 11 settembre 2017 - Ecco la versione 1.0 del Piccolo Manuale di LibreLogo (PDF 2.8 MB). Ecco cosa è cambiato rispetto alla versione 0.4… Read more Versione 1.0 del Piccolo Manuale di LibreLogo
  38. Versione 0.9.1 del Piccolo Manuale di LibreLogo 31 agosto 2017 - Metto in circolazione la versione 0.9.1 del Piccolo Manuale di LibreLogo (PDF 2.8 MB). Ecco cosa è cambiato rispetto alla… Read more Versione 0.9.1 del Piccolo Manuale di LibreLogo
  39. C’era anche Duccio! 25 agosto 2017 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    Imperdonabile dimenticanza di chi scrive: nel resoconto del grande cerchio avevamo citato 13 ragazzi di Villa…
  40. La dimensione internazionale 22 agosto 2017 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    Il racconto interessa  tante persone in giro per il mondo ma sta emergendo che interessa anche…
  41. Un grande cerchio 18 agosto 2017 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    Un grande cerchio: 13 ragazzi di Villa Viviana, di cui 4 nuovi, 23 “indigeni”, due ragazze…
  42. Propositi per l’incontro di stasera 16 agosto 2017 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    Stasera alle 21, per chi vuole, siamo nei locali della parrocchia a Poggio alla Croce per…
  43. Tecnologia, software libero, integrazione, filosofia Ubuntu 11 agosto 2017 - Originally posted on Noi abbiamo bisogno di voi:
    Click here for the English version. Un pomeriggio, quattro ragazzi del CAS di Villa Viviana e…
  44. Un laboratorio didattico per l’integrazione di richiedenti asilo 3 agosto 2017 - Non bastavano 400 e passa studenti in quattro corsi di laurea, con il proposito di rispondere rigorosamente a tutti più… Read more Un laboratorio didattico per l’integrazione di richiedenti asilo
  45. Bibliografia ragionata su coding e pensiero computazionale – versione 0.3 1 maggio 2017 - Questa bibliografia ragionata serve: a contribuire alla discussione sul tema del coding e del pensiero computazionale nella scuola in  base… Read more Bibliografia ragionata su coding e pensiero computazionale – versione 0.3
  46. Dove la Tartaruga di Seymour Papert impara la legge gravitazionale di Newton 19 aprile 2017 - Stasera al Liceo Scientifico Vallisneri di Lucca partiremo dall’apprendimento sintonico del cerchio di Seymour Papert, passando dalla spiralis mirabilis di… Read more Dove la Tartaruga di Seymour Papert impara la legge gravitazionale di Newton
  47. Professore non si illuda di essere fuori dal circuito della comunicazione accattivante 4 aprile 2017 - Non male il quesito posto da Laura alla fine della lezione dopo essermi diligentemente impegnato a stigmatizzare il costume di… Read more Professore non si illuda di essere fuori dal circuito della comunicazione accattivante
  48. Una precisazione sulla mia posizione rispetto alle “telematiche” 14 marzo 2017 - Qualche tempo fa mi è capitato di fare il retweet di una notizia concernente le università telematiche: Pessima notizia: Università,… Read more Una precisazione sulla mia posizione rispetto alle “telematiche”
  49. Invito a contribuire ad un censimento sul coding a scuola 24 febbraio 2017 - Traggo da un post di Stefano Penge su Facebook: Abbiamo raccolto delle domande (e delle risposte) sul coding e il… Read more Invito a contribuire ad un censimento sul coding a scuola
  50. Aggiornata la bibliografia ragionata su coding e pensiero computazionale 13 febbraio 2017 - Ho aggiornato la bibliografia ragionata sul coding, soprattutto per quanto riguarda la sezione (4) sul pensiero computazionale. Può essere scaricata… Read more Aggiornata la bibliografia ragionata su coding e pensiero computazionale

5 risposte a "Elenco cronologico #loptis"

  1. Maria Panzalorto ha detto:

    Anch’io sono contenta di iniziare questa” nuova avventura” che mi interessa per le novità che ci aiutano a scoprire nuove dimensioni culturali Sicuramente questa realtà mi travolgerà Maria

    1. Aurora Abatemattei ha detto:

      Curiosa e interessata, voglio crescere e formarmi al meglio, al fine di poter sfruttare, le competenze che mi auguro di acquisire, in ambito lavorativo…… sono una docente 😉

  2. Maria Teresa ha detto:

    Una nuova avventura sta per cominciare…e questo inedito percorso, come tutti mi spaventa, ma nello stesso tempo stimola la mia curiosità ed il mio interesse. Le parole del prof. mi incoraggiano ad andare avanti, soprattutto quest’anno ricco di impegni e di difficoltà di vario genere.
    Spero di lasciarmi travolgere da questa nuova realtà!!!
    Grazie
    Maria Teresa

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