Elenco cronologico #loptis

Questo è un elenco in ordine cronologico dei post dalla nascita del laboratorio, ovvero dal 15 settembre 2013, in ordine cronologico.
Esiste anche un indice ragionato degli stessi post.


  1. A coloro che non sono sicuri di essere pronti (15 settembre)
    • Una lettura che serve a stabilire la tonalità del laboratorio. In termini stretti si potrebbe considerare un post facoltativo, in quanto non tecnico. Ma contribuisce alla narrazione e, in generale, senza narrazione non si impara (quasi) nulla.
  2. Iniziando ad accordare i suoni (22 settembre)
    • Si propone una prima attività: iniziare un diario. Non un diario intimistico, bensì un diario di lavoro, alla vecchia maniera: un diario dove annotare e riflettere su ciò che si è studiato e si è sperimentato. Vedremo poi cosa farcene. È curioso quanto spesso questo suggerimento incontri delle resistenze, non di rado da parte di chi millanta confidenza con il passato: una cosa così antica, saggia, alla vecchia maniera: scrivere quello che si vuole provare a fare, scrivere di cosa è successo provando, formulare ipotesi – riflettere…
    • Poi viene una lettura sulle tipologie di software per avere una minima idea degli strumenti che tutti utilizzano e pochi conoscono. Giusto un’idea, per ora, ma necessaria per colmare la pervasiva ignoranza e disinformazione riguardo agli strumenti disponibili al mondo.
    • Infine alcune istruzioni per commentare in questo blog. Sono importanti perché è il luogo principale nel quale la vostra voce può essere udita da tutti, almeno all’inizio del percorso. Successivamente scopriremo altri modi per esprimerci.
  3. Un articolo sul cMOOC #ltis13 in BRICKS (26 settembre)
    • Un articolo da leggere sulla rivista online BRICKS dove si descrive l’esperienza del cMOOC @ltis13 e come si siano prese le mosse verso il laboratorio #loptis.
  4. Un passo indietro (29 settembre)
    • Il primo post “tecnico”: una riflessione su come avviamo un browser: cos’è che scriviamo in quelle caselle in alto per andare da qualche parte nel web? In realtà solo la prima parte della riflessione…
    • E poi un esercizio per esplorare e capire meglio, forse per iniziare a manovrare un po’ più consapevolmente la macchina, con tutte le dita e il cervello, non solo con il mouse.
  5. Non solo luci (11 ottobre)
    • Una riflessione su cosa voglia dire fare un account. Ci capiterà di suggerire di fare degli account, ma questo non significa che fare un account sia bene, a priori. Ci sono anche risvolti negativi. Lavoreremo per imparare a sviluppare gli aspetti positivi e minimizzare quelli negativi. Riflessioni del genere ci prepareranno anche per svolgere la seconda parte delle riflessioni “tecniche” su come manovrare un browser, e non solo.
  6. Esortazione (27 ottobre)
    • Un’esortazione a commentare con domande, suggerimenti, opinioni.
  7. Un passo indietro II (29 ottobre)
    • Che succede all’indirizzo di un motore di ricerca, al suo URL, quando facciamo una ricerca?
    • Come facciamo a controllare meglio le nostre ricerche?
    • Ma esiste solo Google?
  8. Lo screenshot (1 novembre)
    • Note pratiche sulla cattura dello schermo (screenshot) con vari congegni e sistemi operativi.
  9. Commenti e login (5 novembre)
    • Informazioni utili per fare commenti e firmarli correttamente.
  10. Come seguire le fonti in internet (6 novembre)
    • Seguire le fonti in internet con i web feed.
  11. Come seguire le fonti in internet II (9 novembre)
    • Seguire con i web feed la mainstream information – quotidiani ecc.
  12. Apriamo il blog (14 novembre)
    • Istruzioni per aprire il blog, con varie informazioni su alcuni dei più diffusi o o interessanti servizi di blogging.
  13. Due parole sulla scelta del blog (16 novembre)
    • Un commento sulla scelta del servizio di blogging.
  14. Lista dei blog e pistolotto (17 novembre)
    • La lista dei blog e un’accorata esortazione all’accuratezza.
  15. Lista dei feed e formato CSV (18 novembre)
    • La lista dei feed sia dei post che dei commenti e due parole sul fomato CSV per lo scambio dei dati tabulari.
  16. Come si fa un link (23 novembre)
    • Scrittura di un link in HTML
  17. Il laboratorio nel computer (25 novembre)
    • Come esercitarsi con il codice HTML nel proprio computer
  18. Vediamo un po’ di HTML (29 novembre)
    • Esercizi con elementi di HTML: formattazione di base, liste immagini, link
  19. Altre tre cose in HTML (2 dicembre)
    • Altre tre cose in HTML: link interni alle pagine, dimensione caratteri, liste più arzigogolate
  20. Il codice gemmante (7 dicembre)
    • Piccolissimi esempi di come i linguaggi del codice si annidano e si stratificano.
  21. Dedicato ai nuovi arrivati (9 dicembre)
    • Un’esortazione da parte di una partecipante “veterana”…
  22. Due o tre cose sulle pagine web (12 dicembre)
    • Cosa c’è oltre all’HTML nelle pagine web… Di dove viene fuori il web 2.0… Luci e ombre…
  23. Come faccio a proteggere i miei messaggi? (16 dicembre)
    • Come faccio a inviare messaggi in forma ragionevolmente privata? Una prima escursione nel mondo della sicurezza…
  24. Servizi di scrittura collaborativa e un primo progetto (22 dicembre)
    • Riepilogo dei principali strumenti web per la condivisione di documenti e la scrittura collaborativa. Proposta di un lavoro in collaborazione
  25. Traducendo e collaborando (30 dicembre)
    • Facciamo il punto della situazione una settimana dopo avere proposto il lavoro di traduzione e discussione di un articolo scientifico in inglese
  26. Recuperando valore – un secondo progetto (4 gennaio)
    • Un secondo progetto volto a raccogliere testimonianze di pratiche tecnologiche a scuola
  27. Studiare e poi fare è più difficile che studiare e basta (9 gennaio)
    • Il punto su ambedue i precedenti progetti
  28. La rivoluzione digitale e il sogno di Adriano Olivetti (19 gennaio)
    • Una riflessione, lunga, da leggere con calma, sul significato di digitale, oggi. Alle ricerca delle radici matematiche e informatiche, in una visione umanistica del progresso tecnologico. Un’introduzione a vari aspetti da sviluppare, fra cui la internet delle cose e il mondo dei nuovi facitori.
  29. È (27 gennaio)
    • Indicazioni per scrivere le lettere accentate maiuscole.
  30. Una risposta lampo sull’embedding di quiz Hot Potatoes (29 gennaio)
    • Embedding di quiz fatti con il sistema Hot Potatoes. Un ottimo esercizio di editing!
  31. Cronaca di una caccia all’errore (30 gennaio)
    • Dove, continuando ad aiutare un partecipante ad usare i quiz di Hot Potatoes, ci lanciamo in una caccia all’errore, apprezzando le virtù dei codici aperti…
  32. Esami (3 febbraio)
    • In cosa consistono gli esami, per gli “studenti istituzionali” che frequentano il laboratorio.
  33. Il software libero ti libera (4 febbraio)
    • Una calorosa esortazione ad esplorare il mondo del software libero.
  34. Non solo virtuale (18 febbraio)
    • Dove si riferisce di due prossimi incontri nelle scuole. Del primo, sulle lavagne digitali, si anticipa una traccia.
  35. La traduzione in collaborazione è stata completata (21 febbraio)
    • La traduzione dall’inglese dell’articolo “Espandendo la zona di capacità riflessiva: unendo percorsi diversi” è stata completata. Nel post i nomi di chi ha collaborato e la versione in italiano che tutti possono leggere, commentare e perfezionare, sia sul blog che sul wiki
  36. Elaborazione di immagini – tre fatti che fanno la differenza (23 febbraio)
    • Grafica bitmap e vettoriale
    • Due o tre cose sui formati più noti, GIF, PNG e JPEG, sulla compressione delle informazioni, conservativa e non, e sui formati “dedicati” XCF e SVG
    • Gimp e Inkscape, due bellissimi software liberi per l’elaborazione delle immagini che girano su Linux, Mac e Windows
    • Elaborazione delle immagini in livelli
  37. Indice ragionato (26 febbraio)
    • Un indice ragionato degli articoli per orientarsi meglio, disponibile anche sotto forma di pagina statica nella colonna sinistra del blog, fra le risorse del laboratorio. Quella pagina sarà sempre aggiornata, mentre il post rimarrà così com’è, in quanto è servito semplicemente per mettere a conoscenza della novità.
  38. Non solo virtuale – Castel del Piano (3 marzo)
    • Sintetico resoconto della visita fatta alla scuola elementare di Castel del Piano dove abbiamo dimostrato l’uso della lavagna digitale a basso costo WiilD con sistema operativo WiildOs.
  39. Non solo virtuale – Pontassieve (7 marzo)
    • Come nasce la visita alla scuola media di Pontassieve – anche qui lavagna digitale a basso costo WiilD e sistema operativo WiildOs.
  40. Per i ragazzi della III D (9 marzo)
    • Il resoconto di Giovanna Danza, che ha fatto l’intervento insieme a me.
  41. Non solo virtuale – All’ITES di Prato (18 marzo)
    • Intervento fatto ad un gruppo di giovani di 15-18 anni in dispersione scolastica.
  42. Non solo virtuale – prossimi incontri (28 marzo)
    • Il punto sull’attività #loptis “nel reale”.
  43. Collaborazioni (7 aprile)
    • Un commento su cooperazione e collaborazione nei mondi aperti – un riassunto delle attività collaborative nel #loptis.
  44. La compressione non conservativa di Michelangelo (26 aprile)
  45. Libertà è partecipazione (3 maggio)
    • Il tema di una studentessa di medicina che sintetizza perfettamente l’obiettivo del laboratorio #loptis.
  46. Il laboratorio itinerante (9 maggio)
    • Una molto sintetica descrizione del laboratorio itinerante
  47. Primi risultati sulla proposta di software libero nella classe di medicina (21 maggio)
    • Ci impegnamo molto nel diffondere il messaggio etico e tecnologico insito nel fenomeno del software e dell’hardware libero: qui qualche risultato parziale per la classe degli studenti di medicina di quest’anno
  48. Domani a Marsciano con l’universo delle cose di bit (28 maggio)
    • Il laboratorio itinerante nella tappa di Marsciano, con una finestra aperta sull’universo delle cose di bit
  49. PirateBox: un pezzetto di Internet che viene con te (9 giugno)
    • Il primo contatto con la PirateBox, in vista dell’incontro di Paderno d’Adda.
  50. Riflessi dall’incontro di Paderno d’Adda (12 giugno)
    • Commenti di alcuni partecipanti all’incontro di Paderno d’Adda
  51. Chi vuole provare la scatolina dei pirati (buoni) in classe? (28 giugno)
    • Lancio dell’iniziativa “sperimentiamo la PirateBox in classe.
  52. Scatolina dei pirati – riassumiamo (1 luglio – aggiornato 8 agosto)
    • La situazione subito dopo il lancio: oltre le aspettative – speriamo che io me la cavo…
  53. PirateBox – circoli hacker – stampa 3D – circoli makers -riflessioni di uno studente (18 luglio)
    • Cronaca della caccia ad un errore – etica hacker – software libero – libertà
  54. Scatolina dei pirati: prossimi passi e una richiesta (31 luglio)
    • Il punto della situazione e l’idea di una libreria di e-book nella PirateBox
  55. Come mettere in funzione la scatolina dei pirati in 2 minuti (5 agosto)
    • Il primo di una serie di tutorial per sapere usare la PirateBox: come si monta
  56. Come personalizzerò la mia scatolina dei pirati? Come funziona? Dove stanno le informazioni? (19 agosto)
    • Il secondo di una serie di tutorial per sapere usare la PirateBox: organizzazione e funzionamento di base
  57. Nuovi arrivi e nuovi modi (20 agosto)
    • Aggiornamento della lista dei partecipanti
  58. Come confezionare una semplice pagina HTML nella PirateBox (28 agosto)
    • Il terzo di una serie di tutorial per sapere usare la PirateBox: come modificare l’indice commentato ai contenuti
  59. Domande tipiche sulla PirateBox in classex (14 settembre)
    • Domande che capita di fare usando la PirateBox in classe, e altrove…
  60. Un wiki per condividere le esperienze sulla PirateBox in classe (29 settembre)
    • Diciamo che è il prezzo che chiedo: io ho do liberamente il mio lavoro, chi partecipa ci racconta quello che succede…
  61. An abstract in English of the “PirateBox in classroom” initiative (8 ottobre)
    • Un abstract in inglese per raccontare la vicenda alla comunità internazionale che sviluppa e promuove la PirateBox
  62. L’importanza dei feedback (11 ottobre)

    • Un richiamo sull’importanza dell’aspetto collaborativo dell’iniziativa “PirateBox in classe”. free as in free speech, not free as free beer. Il mio lavoro non è gratis: non chiedo denaro, ma chiedo feedback.
  63. Elaborazione dei feedback (16 ottobre)
    • Come porre le proprie domande o osservazioni.
  64. Copiare pagine web nella PirateBox (20 ottobre)
    • Un approfondimento sui modi di riprodurre un sito web localmente e come eventualmente utilizzarlo nella PirateBox
  65. la PirateBox in classe nella Buona Scuola (6 novembre)
    • Un tentativo di proporre qualcosa di concreto nel sito governativo della Buona Scuola. Preferendo i fatti alle parole, vediamo che succede…
  66. Un podcast per iniziare Editing Multimediale (16 novembre)
    • Il primo di una serie di post dedicati alla classe di Editing Multimediale degli studenti IUL, post che sono comunque a disposizione di tutti – tutti possono partecipare alle attività proposte.
  67. Un sondaggio sui sistemi hardware e software utilizzati (19 novembre)
    • Il sondaggio rimane aperto. È interessare arricchire una statistica del genere.
  68. Un’attività di traduzione collaborativa (20 novembre)
    • Si tratta della traduzione del tutorial per editare i sottotitoli in Amara

Da qui utilizzo un metodo automatico per generare l’elenco. Qui l’ordine è cronologico inverso.

  1. Il popolo dei social c’è sempre stato 19 Maggio 2022 - Il popolo dei social, screanzato, lunatico, intemperante, feroce, sbruffone, superficiale, immemore, millantatore, codardo, sempre a caccia di capri espiatori, non è comparso con i social, è sempre esistito. Oggi si gonfia e sgonfia repentino in volumi mai visti prima ma basta, bastava, il minimo assembramento con qualche comunanza d’intenti per ravvisarne le fattezze sgradevoli. Questo … Continua a leggere "Il popolo dei social c’è sempre stato"
  2. “Il Progetto” — un’altra testata russa dissidente 7 Maggio 2022 - Persevero nell’opera di scovare fonti russe dissidenti, anche se non mi si fila quasi nessuno. Un fatto che non comprendo e che mi inquieta non poco. Con i mezzi che abbiamo oggi siamo liberi (almeno dalle nostre parti) di attingere ad una quantità illimitata di fonti ma questa straordinaria libertà pare non interessare alcuno. La … Continua a leggere "“Il Progetto” — un’altra testata russa dissidente"
  3. Novaja Gazeta — Anna Politkovskaja — il disprezzo del regime per la vita 5 Maggio 2022 - Forse un modo per onorare la memoria di Anna Politkovskaja — autrice di La Russia di Putin e molto altro, uccisa con quattro colpi di pistola il 7 ottobre 2006 (compleanno di Putin…) — è quello di diffondere la testata indipendente presso cui ha lavorato, Novaja Gazeta, chiusa dal regime ma nuovamente presente in rete … Continua a leggere "Novaja Gazeta — Anna Politkovskaja — il disprezzo del regime per la vita"
  4. Il Duomo di Firenze secondo Viola e una questione sulla colorazione delle figure con LibreLogo 23 aprile 2022 - Bello il Duomo che Viola ha disegnato con LibreLogo, fra l’altro con un codice scritto molto bene. Nel fare questo lavoro Viola aveva segnalato un problema con la colorazione dei tetti. Riporto qui qualche considerazione in merito perché è un problema ricorrente nel quale gli studenti rimangono intrappolati pensando di avere sbagliato. In realtà si … Continua a leggere "Il Duomo di Firenze secondo Viola e una questione sulla colorazione delle figure con LibreLogo"
  5. Laddove parlare di pace è vietato 23 aprile 2022 - Riprendo l’iniziativa della comunità di oltre 1000 persone della Novosibirsk State University che ha creato un’apposita pagina fuori dal sito istituzionale per esprimere il proprio dissenso dalla guerra. Sotto riporto il testo integrale (prima che glielo cancellino) ma questo è il passaggio da leggere bene: Puoi firmare questa petizione solo se sei coinvolto nella NSU. … Continua a leggere "Laddove parlare di pace è vietato"
  6. Comunicato della Novosibirsk State University 18 aprile 2022 - Dal The Siberian Times — altra fonte da leggere. Riporto la traduzione del comunicato: Dichiarazione della comunità dell’Università Statale di Novosibirsk: “Noi, studenti, laureati, insegnanti e altri dipendenti dell’Università Statale di Novosibirsk, condanniamo fermamente la guerra che lo stato russo ha scatenato in Ucraina il 24 febbraio 2022, ed esprimiamo il nostro sostegno ai cittadini … Continua a leggere "Comunicato della Novosibirsk State University"
  7. Teach For Italy – un’opportunità interessante per insegnanti neolaureati 17 aprile 2022 - Aggiornamento 17 aprile. Prossima scadenza per candidarsi ai percorsi Teach For Italy: 24 aprile! Teach for Italy è una ONG facente parte di un network internazionale, Teach For All, che coinvolge altri 60 paesi nel mondo. L’intento dichiarato è quello di “contrastare le diseguaglianze educative e rafforzare la scuola pubblica nei contesti più difficili, portando … Continua a leggere "Teach For Italy – un’opportunità interessante per insegnanti neolaureati"
  8. Sei anni di Laboratorio di Tecnologie Didattiche a Scienze della Formazione Primaria 16 aprile 2022 - Con questo contributo alla raccolta degli elaborati soprendenti degli studenti colgo l’occasione per riassumere succintamente i fondamenti del metodo messo a punto in sei anni di lavoro nel Laboratorio di Tecnologie Didattiche per il corso di laurea in Scienze della Formazione primaria.
  9. Messaggio dalla Russia 13 aprile 2022 - Ricevo questo messaggio da un’amica russa che vive in Siberia… “La guerra in Ucraina è una tragedia inimmaginabile… Come essere umano e come artista, mi sono sentito obbligato a rispondere nel modo più significativo possibile. Così oggi, per la prima volta, ho eseguito pubblicamente la canzone di mio padre, IMAGINE. Perché ora, dopo tutti questi … Continua a leggere "Messaggio dalla Russia"
  10. Un progetto per il genocidio in Ucraina: denazificazione -> de-ucrainizzazione 6 aprile 2022 - Premetto la mia domanda: come si concilia tutto questo con il nostro concetto di pace? Su Ria Novosti, un’agenzia di stampa statale, è apparso un impressionante editoriale a firma Timofei Sergeitsev, un produttore cinematografico allineato con il regime. L’autore sostiene in sostanza che “La denazificazione è necessaria quando una parte  significativa del popolo – molto … Continua a leggere "Un progetto per il genocidio in Ucraina: denazificazione -> de-ucrainizzazione"
  11. Meduza distribuisce gli articoli con licenza Creative Commons 5 aprile 2022 - Non è proprio una novità, l’annuncio è dell’8 marzo scorso. Ma io mi sono deciso oggi ad utilizzare questa forma di apertura dei giornalisti indipendenti russi di Meduza per ripubblicare qui con una certa continuità alcuni dei loro articoli traducendoli in italiano — traduzioni delle quali sono interamente responsabile (grazie per eventuali correzioni). Un microscopico … Continua a leggere "Meduza distribuisce gli articoli con licenza Creative Commons"
  12. Malenkiy piket (Маленький пикет): la “piccola protesta” di San Pietroburgo 31 marzo 2022 - Malenkiy piket (Маленький пикет) È ingiusto, sbagliato e pericoloso (s)ragionare per blocchi monolitici. Il dittatore criminale Valdimir Putin e la cricca di delinquenti in combutta sono una cosa, il popolo russo un’altra. La ricchezza della cultura russa ci dice che il popolo russo non ha mai avuto realmente voce in capitolo nei regimi che si … Continua a leggere "Malenkiy piket (Маленький пикет): la “piccola protesta” di San Pietroburgo"
  13. Andrea e Cesvi accanto a chi fugge dalla guerra 29 marzo 2022 - Raccolta fondi creata da Andrea Ricci, ex studente dell’Università di Firenze, che con Cesvi – in coordinamento con la municipalità di Záhony e World Central Kitchen– sta organizzando il primo Entry Point Hub sul confine tra l’Ucraina e l’Ungheria, in prossimità della stazione ferroviaria, diventata ormai un punto critico di raccolta di persone in fuga … Continua a leggere "Andrea e Cesvi accanto a chi fugge dalla guerra"
  14. Preferisco perdere la mia vita piuttosto che la mia libertà 24 marzo 2022 - Il 20 marzo il matematico e poeta Konstantin Olmezov si è tolto la vita a Mosca, a soli 27 anni. Originario di Donetsk, Olmezov si era trasferito in Russia per perseguire una brillante carriera come matematico. Dopo che la Russia ha invaso l’Ucraina, Olmezov ha cercato di lasciare il paese, ma è stato arrestato e … Continua a leggere "Preferisco perdere la mia vita piuttosto che la mia libertà"
  15. “Informarsi…” 24 marzo 2022 -
  16. Tempi di guerra, contro la pancia (anche la mia) 20 marzo 2022 - Invece di ascoltare montagne di opinioni a somma zero, riprendo la letteratura russa, amata da ragazzo perché capivo (sempre poco) più lì che in tutta la storia fatta a scuola.
  17. Dichiarazione dei membri del presidio dell’Accademia Russa delle Scienze 16 marzo 2022 - Negli anni ’90 ho collaborato a lungo con una ricercatrice russa . Ci occupavamo degli stessi argomenti (matematica per le tomografie) e ha abitato presso la mia famiglia. Abbiamo condiviso un tratto significativo di vita e questo quadretto della sua dacia dipinto da un’amica è una delle cose che ci ha lasciato. Lo tengo qui … Continua a leggere "Dichiarazione dei membri del presidio dell’Accademia Russa delle Scienze"
  18. L’appello di True Russia 10 marzo 2022 - Lo scrittore Boris Akunin, il ballerino Michail Baryšnikov e l’ecomomista Sergey Maratovich Guriyev hanno diffuso un appello attraverso il sito True Russia dove si può fare una donazione e i cittadini russi possono firmare varie petizioni che chiedono la cessazione delle ostilità e stigmatizzano il regime, il reale nemico della Russia tutta. Questo l’appello.
  19. E così giocando con la scultura di un amico finisco sulla gazzetta della Spezia 7 marzo 2022 - La storia l’avevo narrata in Statico/dinamico. In sintesi, un paio d’anni fa parlando con colleghi a colazione in un albergo di Helsinki sulle meraviglie matematiche della Spira Mirabilis di Bernolli, vengo intercettato da un artista interessato alla cosa. Nasce un dialogo, nasce una ricerca, per l’ennesima volta in territori a me di fatto sconosciuti. Benissimo … Continua a leggere "E così giocando con la scultura di un amico finisco sulla gazzetta della Spezia"
  20. Lettera aperta di scienziati e giornalisti scientifici russi contro la guerra con l’Ucraina 27 febbraio 2022 - Lettera scritta per iniziativa di Mikhail Gelfand, professore di bioinformatica presso l’Istituto Skolkovo di Scienza e Tecnologia di Mosca. La lettera, pubblicata giovedì 24 sul sito di informazione scientifica indipendente trv-science.ru, ha raccolto sino ad ora 4100 firme. Pubblico qui sotto la traduzione in italiano (fatta con deepl.com) ma riporto anche in fondo sia il … Continua a leggere "Lettera aperta di scienziati e giornalisti scientifici russi contro la guerra con l’Ucraina"
  21. Sono i “no” che fanno grande una persona. È la volta di Elena Kowalskaya 26 febbraio 2022 - Amici, in segno di protesta contro l’invasione russa dell’Ucraina, mi dimetto da direttrice del teatro statale, il CIM. È impossibile lavorare per un assassino e ricevere uno stipendio da lui. Porterò avanti su base volontaria fino alla fine le cose che ho iniziato. Elena Kowolskaya, direttrice del Centro culturale e teatrale statale Vsevolod Meyerhold di … Continua a leggere "Sono i “no” che fanno grande una persona. È la volta di Elena Kowalskaya"
  22. Perché non posso insegnare senza trasgredire 22 febbraio 2022 - Domanda fatta alla fine di una lezione:
  23. Discorso sulle tesi e molto altro 5 febbraio 2022 - Salve professore vorrei ringraziarla per avermi permesso di scrivere la tesi su un argomento a me caro. Non le è interessata la mia media dei voti, non mi ha detto cosa era giusto e cosa era sbagliato. Mi ha semplicemente accompagnato in questo percorso, dandomi consigli preziosi. Il suo comportamento non è per niente scontato. … Continua a leggere "Discorso sulle tesi e molto altro"
  24. Storie dalla Scuolina per migranti 4 febbraio 2022 - Un'ora presso la Scuolina: scuola non formale fatta da cittadini volontari a migranti o a chiunque ne possa beneficiare.
  25. Un podcast per il compleanno 31 gennaio 2022 - Un podcast perché... a dire il vero perché me lo aveva suggerito uno studente. Poi ci ho pensato: ma sì, un racconto di nuove avventure e di ricordi, sempre nel segno della trasgressione costruttiva.
  26. L’unione fa la forza: con Amara i sottotitoli completi del documentario “Ubuntu, io sono perché noi siamo” in italiano, spagnolo, francese e inglese. 30 dicembre 2021 - Originally posted on Laboratorio Aperto di Cittadinanza Attiva:
    L’unione fa la forza. Grazie al contributo di Claude (CH), Hélène (F), Concetta (I), Daniele (I), Maria Teresa (I), Susanne (D) e il sottoscritto sono stati completati i sottotitoli del documentario “Ubuntu, io sono perché noi siamo” in italiano, spagnolo, francese e inglese. Il lavoro è stato…
  27. La creazione di un indice per tag 29 dicembre 2021 - Quella che rimandavo di continuo perché mi pareva un tormento, si è poi rivelata un’operazione interessante — ci volevano giusto le vacanze di Natale — ma piuttosto complicata.
  28. Indice per tag 28 dicembre 2021 - Questa tag cloud può essere usata per cercare articoli su alcuni temi ricorrenti. Non è facile con oltre 1000 post pubblicati dal 2007 ad oggi. Ho cercato di togliere aspetti ormai obsoleti o fuori dai miei interessi attuali — work in progress…
  29. Covid: fonti 5 dicembre 2021 - Di consueto cerco di stare alla larga dal tema ma colpisce un fatto che caratterizza questo marasma comunicativo: il disinteresse per i dati reali contrapposto al consumo vorace della notizia qualsivoglia. C’è sotto l’equivoco che occorra informarsi per potersi esprimere. No, occorre studiare prima di potersi esprimere, e non poco. Che non significa sia roba … Continua a leggere "Covid: fonti"
  30. Guida all’impiego del robot Micro:Rover 4 dicembre 2021 - Un tutorial sull’impiego di Micro:Rover con vari esempi e collegamenti con la Turtle Geometry, con LibreLogo e Turtle Python. I codici sono esportabili e subito utilizzabili per essere ulteriormente sviluppati.
  31. Incontro con gli studenti in occupazione del Liceo Scientifico Castelnuovo 3 dicembre 2021 - Buonasera, sono uno studente del liceo Guido Castelnuovo di Firenze e in questi giorni abbiamo messo in atto un’occupazione nella nostra sede che porti all’attenzione il nostro sistema scolastico e le sue problematiche. Nella ricerca di un dialogo ed un confronto per capire le possibili soluzioni ad esso, le chiedevano di poter tenere una “lezione” domani … Continua a leggere "Incontro con gli studenti in occupazione del Liceo Scientifico Castelnuovo"
  32. Mission impossible 29 novembre 2021 - Post effimero in vista di un intervento. Come ho reagito a quella che mi sembrò subito una missione impossibile — per come il contesto la proponeva: insegnare all’università (almeno le materie che mi riguardavano).
  33. Progresso (?), problem solving e un po’ di nostalgia 18 novembre 2021 - Ai nostri bambini insegniamo ad amare le cose ben fatte piuttosto che il “valore” del successo.
  34. Preparando l’ultimo lab di tecnologie didattiche presso gli Orti Dipinti 9 novembre 2021 - Aggiornamento lampo del giorno dopo — seguirà un post-tutorial dettagliato. Solo per segnalare, con soddisfazione, che gli studenti, dopo avere discusso insieme tutte le caratteristiche di quattro robot fra i più noti (Beebot, Mio Robot, Cubetto, Ozobot) e averli sperimentati approfonditamente, hanno concluso che quello più imperfetto, come fosse un po’ lo sfigato del gruppo, il … Continua a leggere "Preparando l’ultimo lab di tecnologie didattiche presso gli Orti Dipinti"
  35. Cronaca di un laboratorio sui circuiti morbidi 7 ottobre 2021 - Ieri (6 ottobre) abbiamo fatto un bel laboratorio su circuiti morbidi (squishy circuits) e morbibot presso gli Orti Dipinti. Anche il tempo è stato favorevole, malgrado le previsioni fosche il pomeriggio è invece stato molto bello. Una sola cosa non ha funzionato: mi sono dimenticato di registrare l’introduzione. Ho rimediato con qualche discorso registrato mentre … Continua a leggere "Cronaca di un laboratorio sui circuiti morbidi"
  36. Statico/dinamico 4 ottobre 2021 - Dove racconto di un’esperienza molto divertente occorsa durante la pandemia, con qualche riflessione didattico scientifica, ovvero STEM, come si dice oggi, o anche STEAM: Science, Technology, Engineering, Art and Math. L’esplorazione è alla portata di studenti degli ultimi anni della scuola di secondo grado.
  37. Da ASGI: Criminalizzare la solidarietà significa tradire la Costituzione 3 ottobre 2021 - Condivido il comunicato ASGI (Associazione per gli Studi Giuridici sull’Immigrazione) sulla sentenza del Tribunale di Locri per i fatti legati alla gestione del sistema di accoglienza a Riace fino al 2017. Qui l’articolo originale e di seguito la trascrizione. ASGI esprime sconcerto per la condanna e la palese sproporzione delle pene inflitte, il 30 settembre … Continua a leggere "Da ASGI: Criminalizzare la solidarietà significa tradire la Costituzione"
  38. Quando ritrovi il passato nel futuro 24 settembre 2021 - Scrivo per vari amici con i quali condivido l’attenzione per l’antico ma che si ritraggono sovente dal futuro. Sì lo chiamo tout court futuro perché a questi ritmi il contemporaneo e il futuro sono tutt’uno per gli occhi della nostra mente. Il nuovo appare così ancora più minaccioso agli animi più riflessivi. Anche se non … Continua a leggere "Quando ritrovi il passato nel futuro"
  39. Il nuovo MOOC “Coding a scuola con Software Libero” per l’ultima volta… 14 settembre 2021 - Domani è la prima di una serie di ultime volte. Tutto ciò che farò presso l’università a partire da domani sarà l’ultima volta che lo farò. Dunque domani farò l’ultima prima lezione del Laboratorio di Tecnologie Didattiche presso il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. Il corso che più mi ha appassionato, anche … Continua a leggere "Il nuovo MOOC “Coding a scuola con Software Libero” per l’ultima volta…"
  40. Appello per la sottotitolazione del documentario “Ubuntu. Io sono perché noi siamo” 8 settembre 2021 - Esiste la possibilità di distribuire il documentario Ubuntu. Io sono perché noi siamo in altri paesi attraverso l’agenzia Pressenza. Si rende quindi necessaria la sottotitolazione in varie lingue. Insieme agli autori abbiamo optato per una sottotitolazione social attraverso il servizio Amara. In questo modo chiunque può contribuire a produrre i sottotitoli in qualsiasi lingua conosca. … Continua a leggere "Appello per la sottotitolazione del documentario “Ubuntu. Io sono perché noi siamo”"
  41. “Ubuntu. Io sono perché noi siamo” su Youtube 1 settembre 2021 - Forse non riuscirò mai a rendere conto compiutamente di questa storia, per come l’ho vissuta. Sarebbe appropriato, in occasione delle diffusione pubblica del documentario che la racconta. Ma troppi ricordi, troppo caldi, troppo intense le emozioni, positive e negative. Per trovare un equilibrio narrativo adeguato occorre un tempo di sedimentazione che forse non avrò mai. … Continua a leggere "“Ubuntu. Io sono perché noi siamo” su Youtube"
  42. Documentario “Ubuntu. Io sono perché noi siamo” su TV2000 8 agosto 2021 - Originally posted on Laboratorio Aperto di Cittadinanza Attiva:
    Grazie a Pressenza, il documentario sull’esperienza di Poggio alla Croce, Ubuntu. Io sono perché noi siamo, è programmato su TV2000 lunedì 16 agosto in seconda serata.Vi chiedo, se vi va, di diffondere la notizia sui vostri canali. Esiste la possibilità di proiettare il documentario al Festival del…
  43. Neocolonialismi digitali 7 agosto 2021 - Il 14 luglio scorso ho partecipato alla Summer School 2021 di MED Media Education. Insieme ad Alexis Kauffmann abbiamo contribuito al tema “colonialismi digitali”. Il mio (Neocolonialismi digitali: note critiche sull’uso delle piattaforme a scuola e all’università) è stato un discorso generale, Alexis (Colonizzazioni digitali – Case study: i nostri vicini francesi come fanno?) ha … Continua a leggere "Neocolonialismi digitali"
  44. Non posso toccare lo stesso oggetto 2600 volte al giorno 30 luglio 2021 - Non posso toccare lo stesso oggetto 2600 volte al giorno, mi rifiuto. E rivoglio le mie due ore e mezzo di tempo rubato da… da che cosa? Dal nulla. Oltre due ore passate ad ammucchiare notizie effimere e sciocchezze; delle volte scrivendo commenti ancora più inutili di quelli a cui vorrei rispondere. Invece, cosa posso … Continua a leggere "Non posso toccare lo stesso oggetto 2600 volte al giorno"
  45. Neocolonialismi digitali 18 giugno 2021 - Per la Summer School Media Education 2021, Alexis Kauffmann ed io parleremo di piattaforme digitali, scuola, università e libertà. Alexis Kauffmann, attualmente professore di matematica presso il liceo francese “Victor Hugo” di Firenze, è il padre di Framasoft, un’organizzazione non profit di promozione del software libero nella formazione. Fra le varie attività Framasoft offre una … Continua a leggere "Neocolonialismi digitali"
  46. Intervista per Caffè-Scienza Firenze 24 Maggio 2021 -
  47. Essere una OER 18 Maggio 2021 - In questo periodo da più parti mi viene chiesto di riferire sulle Open Educational Resources e sull’Open in generale. Come spesso mi succede, sulle prime vengo preso dallo sconforto perché mi pare di non avere niente da dire. E nemmeno tanto sulle prime perché una conoscenza didascalica o accademica non ce l’ho, quasi mai. Ancora … Continua a leggere "Essere una OER"
  48. Sede RAI Appello a Parlamento e Governo per una iniziativa che ridefinisca l’orizzonte della Rai 13 Maggio 2021 - Ho sottoscritto un appello volto a cogliere l’occasione della nomina del nuovo Consiglio di Amministrazione Rai per ripensare il sistema radiotelevisivo pubblico nel nuovo scenario rivoluzionato dai big tech. L’appello fa riferimento a vari fatti importanti fra cui la frammentazione del pubblico in bolle non comunicanti e sovente contrapposte che si vengono a creare nei … Continua a leggere "Appello a Parlamento e Governo per una iniziativa che ridefinisca l’orizzonte della Rai"
  49. Quando gli studenti preferiscono il foglio bianco di Logo 9 Maggio 2021 - Il lavoro di Valentina va ad arricchire la raccolta di lavori interessanti fatti dagli studenti. Lei voleva realizzare una cartolina dalla quale gli oggetti dovevano come uscire fuori. Ma il suo contributo va al di là del logo prodotto per l’esame. Ricordavo che mi aveva detto qualcosa di interessante ma non ne ero più completamente … Continua a leggere "Quando gli studenti preferiscono il foglio bianco di Logo"
  50. Abbiamo impiegato 5000 anni a sviluppare codici universali — ora stiamo tornando indietro 3 Maggio 2021 - Pieter Brueghel the Elder, Public domain, via Wikimedia Commons La scrittura è stata sviluppata in varie culture. Se ne ha notizia dalla civiltà mesopotamica, oltre 5000 anni fa. I linguaggi matematici sono altrettanto antichi. Anche codici numerici, metodi di cifratura, compressione delle informazioni — oggi dominio della computer science — sono comparsi già in quelle … Continua a leggere "Abbiamo impiegato 5000 anni a sviluppare codici universali — ora stiamo tornando indietro"

5 pensieri riguardo “Elenco cronologico #loptis”

  1. Anch’io sono contenta di iniziare questa” nuova avventura” che mi interessa per le novità che ci aiutano a scoprire nuove dimensioni culturali Sicuramente questa realtà mi travolgerà Maria

    1. Curiosa e interessata, voglio crescere e formarmi al meglio, al fine di poter sfruttare, le competenze che mi auguro di acquisire, in ambito lavorativo…… sono una docente 😉

  2. Una nuova avventura sta per cominciare…e questo inedito percorso, come tutti mi spaventa, ma nello stesso tempo stimola la mia curiosità ed il mio interesse. Le parole del prof. mi incoraggiano ad andare avanti, soprattutto quest’anno ricco di impegni e di difficoltà di vario genere.
    Spero di lasciarmi travolgere da questa nuova realtà!!!
    Grazie
    Maria Teresa

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